Gönderen Konu: Eğitimde İnancın Rolü (Okunma sayısı 200 defa)

KOYLU · « : Şubat 24, 2025, 07:44:56 ÖS »

Eğitimde İnancın Rolü

Din, insanların dünyada ve ahirette mutlu olmalarını sağlamak için Yüce Allah tarafından gönderilen ilahi kuralların bütünüdür. Dinin hedefi; insanları bu dünyada huzurlu, sağlıklı ve mutlu bir toplum düzeni içerisinde yaşamasını, böylece ahirette de iyilik ve ödülle karşılanmasını sağlamaktır. Nitekim kutsal kitabımızda ve efendimizin sözlerinde Allah'ın indirdiği dini yaşamak ve Rablerine karşı görevlerini yerine getirmek için çaba sarf edenlerin dünyada ve ahirette mahzun olmayacakları bildirilmiştir.

İnsanlık tarihi hiçbir dönem dinden uzak yaşamamış tır. Günümüzde dünyanın çeşitli bölgelerinde farklı dinlerin üyesi insanlar bulunmaktadır. Her dinin kendine özgü kabul gören ilke ve yöntemleri vardır. Özellikle ilahi dinlerde bu böyledir. İslam dininde emirler, ilkeler, yöntemler ve amaçlardan oluşan bu anlayış, aynı zamanda tutarlı bir eğitim sistemidir.

Gerçek bir dine inanmak ve bağlanmak insan için en güvenilir sığınaktır. Bu sığınaktan yoksun bulunanlar boşlukta ve açıkta kalır. İnanç sahibi insanlar, varlık sebeplerini öğrenmeye çalışır. Akıl ve düşüncesiyle kendisine sunulan nimetleri tanır ve şükretmesini bilir. İnanç, insanlara tüm olaylar karşısında sabır ve cesaret verir, olabilecek sıkıntılar karşısında da dayanma gücü kazandırır.

İnanç, her eğitimci için en büyük kuvvet, azim ve iradesine her geçen gün destek kaynağıdır. Eğitimciler, sahip oldukları bu inanç ile öğrencilerinin kişiliğini ve ruhunu manevi destekten mahrum bırakmamaları gerekir. İnançtan yoksun ruhlarda başarı görülse bile böylesi başarılar geçici, zoraki olup kendisine ve insanlığa yararlı olmaz.

İnançlı eğitimciler, sahip oldukları bu kimlik ve kişilik ile iletişim kurdukları toplumda yer edinir, sevilir, sayılır. Yaptığı tüm çalışmaların anlamını ve önemini bilir. Hiç ölmeyecekmiş gibi dünyaya, yarın ölecekmiş gibi ahi rete çalışır. Bu sorumluluk duygusuyla çevresine, öğrencilerine ve yaşadığı ülkeye zengin lik katar. Eğitimde inanç, öğrencilerin ruhunu sakinleştirir ve güzelleştirir. Aklen, ruhen ve bedenen kişilik gelişimlerine değerler kazandırır.

Din eğitimi, yaşadığımız ülkede, ilköğretim okullarının dördüncü sınıflarından itibaren müfredatta yer alır. Bu ders aracılığı ile öğrencilerin ihtiyaç duyduğu konular öğretilir. Tarihi, kültürel ve manevi değerlerin tanıtı lıp benimsetilmesinde ve sevdirilmesinde bu dersin rolü büyüktür. Bu dersin aracılığı ile bilgiler bilince, sözler davranışa dönüşür. Pek çok ahlaki değer tanıtılıp öğretilir.

Din bilgisi evlerde, okullarda, camilerde, Kur'an kurslarında daha anlaşılır, daha düzey li, daha yaşanılır, daha sevilir bir hale getiril meli. Eğitimde inanca ait bilgiler, konular sı nıf ve yaş seviyelerine göre öğ retim metotları kullanılarak öğretilmeli. Aile ortamından destek görmeli, konularla ilgili yardımcı eserler takviye edilmelidir. Çünkü dini bilgilerin öğrencilere öğretilmesi ciddiyet ister, inanmışlık ister. Birikim ister, beceri ve yetenek ister. Bu konu da herkes kendini yeterli görmemelir. İşi uzmanlara bırakmalı. Din dilinin çok iyi kullanılması, kavramların ve terimlerin tehdit unsuru değil sevgi ile kazandırılması gerekir.

Çocukların özelliklerine göre verilen ve öğretilen temel bilgiler, onların davranışlarını şekillendirir, sorumluluk ve kişilik kazandırır. İnancımızın temeli olan Allah'a inanmanın sevgi ile kazandırılması, korkutucu anlayışlardan uzaklaşarak öğretilmesi önemlidir.   Öğretilen bilgilerin ezbere değil anlaşılır ve kalıcı olması, en güvenilir kaynaklardan elde edilmesi gerekir. Okurken onları bilgilendiren, bilgilendirirken düşündüren, düşündüklerini hayatlarına egemen kılmalarına yardımcı rehberlik yapılmalıdır.

İnanç eğitimi, hem eğitimcile re, hem öğrencilere huzur kazandırır. Gerek kişisel, gerek toplumsal hayatını disipline eder. Yaşantısına ve kişiliğine anlam ve değerler kazandırır. Bencillik, isyan ve egoizmden korur. Ben merkezli değil biz merkezli düşünmeye iter. Nefsin tutsaklığından kurtulup, gerçek özgürlüğe ulaştırır. Kendisine, ailesine ve toplumuna hizmeti severek gerçekleştirir. Aklen, ruhen ve bedenen güçlü bir kişilik sergiler. Sorumluluklarını ve görevlerini en güzel şekilde yerine getirir. Üretken, çalışkan, okuyan ve bu gününü dünden daha yararlı hale dönüştürür. Çevresini ve dünyasını tanır. Yerel, ulusal ve evrensel sorunlarına karşı duyarlı davranır. Üzerine düşen sorumluluklarını en güzel şekilde yerine getirmeyi ilke edinir. Sahip olduğu inanç ile ruhu sakinleşir ve güzelleşir.

6, 7 ve 8. sınıflarda ve liselerde okuyan öğrencilere dini bilgiler detaylı olarak öğretilmelidir. İnancın gölgesinde gelişen ve bilgilenen gençler daha olgun ve başarılı olurlar. Din bilgisi dersinin aracılığı ile gençlere, okumanın bilgiye ve aydınlığa ulaşmanın anahtarı olduğu hissettirilir. Okuduğu, öğrendiği bilgileri paylaştıkça, yaşadıkça bilgi hazinesi daha da zenginleşecektir.

Geçmişten günümüze insanlığa ışık tutan manevi değerlerin önemini, farklı gönül üstatla rın özelliklerini, tavsiyelerini bu dersin aracılığı ile kolayca öğrenebilir. Elde ettikleri bilgilerle yeni umutlar, yeni hedefler edinir. Mana ve hikmet dolu hakikatleri daha düzeyli öğrenir. Sanal sevgililer, alışık roller, star ve yıldız olmaya çalışan günümüz gençliğinin yaşadığı bunalımlara düşmeyerek bazen düşü necek, bazen duygulanacak, gerçekleri tanıma, tanımlama yetenekleri farklılaşacak, düşünme ve yorum gücü gelişecektir.

Tüm eğitimciler, inanç eğitimini her dersin özelliklerine göre aktarmada metot üretmeli, rehberlik yapmalıdır. İnanca ait düşünceleri, bilgileri, kuralları öğrencilere gerçekçi yaklaşımlarla özendirerek, sevdirerek aktarmalıdır. Böylece onların yaşantılarını zenginleştirerek topluma faydalı, inançlı, kişilikli kimliklerini koruyan bireyler olarak yetiştirmelidir. Okullarda eğitimciler, evlerde anne babalar bu sorumlulukları ortak paylaşımlarla belli gün ve haftaları da fırsat bilerek inanca ait kavram ları tanıtmada ve öğretmede ciddi çabalar sürdürmelidir.

Efendimizin Eğitim Anlayışı:

Efendimiz, son pey gamber, devlet reisi, camide imam, mahkemede hakim, orduda başkumandan olmakla birlikte içinde yaşadığı toplumun sorunlarını bilen, çözümler üreten, güven duyulan aklı ve bilgiyi önemseyen tavırları ile, öğretim çabasını sürdüren en güzel bir örnektir. Yaşadı ğımız dünyadaki her insan, onun şahsiyetinden, davranışlarından, yaşantısından mesleği doğrultusunda örnekler alabilir. Eğitimciler için O, mükemmel bir örnek, önder bir şahsiyettir. Söylediklerini uygulayan bir eğitimcidir. Kendini tanımada ve tanımlamada eğitimcilik yönü dikkat çeker. Söylediklerine inanan, yaşayan ve öğreten eğitimci kimliği ile ailesinden başlayarak oluşturduğu eğitim halkası, örnek davranışları ve metotları zenginliklerle doludur. Onun eğitiminin hedefi, güzel donanımlara sahip insan tipini oluşturmaktır. O, insanları tamamen eğitim, öğretim metotları bünyesinde eğitmiştir.    Her eğitimci O'nu yalnız kutlu doğum haftasında değil hayatının her döneminde örnek ve rehber bilmelidir. O'nun eğitim hayatının zenginliklerden birkaçı şunlardır:

- Kendini, güzel ahlakı tamamlamak üzere gönderilen insan, peygamber ve eğitimci olarak tanımlaması,

- Güzel ahlakı, örnek kişiliği, güven verici tavırları öne çıkması,

- Öğreteceği bilgileri tanımlaması, sıralama ve planlama yaparak açıklaması,

- Ferdi farklılıkları önemsemesi, kadın erkek  herkese eşit ve adil davranması,

- Konuşurken kısa, öz, akıcı ve samimi olması,

- Konuşmalarında edep ve nezaketi önemsemesi,

- Ses tonunu ayarlayarak seviyeye uygun konuşması,

- Önce özeti, sonra ayrıntıları anlatması,

- Yaşar gibi anlatımlarda bulunması,

- Teşvik ederek, bazen korkutarak, kızarak, sertleşerek beden dilini kontrol altında tutarak etkili kullanması,

- Benzetme sanatını aktif olarak kullanması, geçmiş kavimlerden, kıssalardan ve tarihten örnekler getirmesi,

- Öğretimde diyalog ve soru sormanın önemini hatırlatması,

- Akli ve belgeli konuşması,

- Kapalı ve gizli birşeyin kalmaması için olayları ortaya çıkarmada çevreden, arkadaşlarından destek alması,

- Karşılaştırmanın, benzetme sanatının önemini vurgulaması,

- Önemli konuları üç kez tekrarlaması, bazen    yeminle başlaması

- Yazıyı araç olarak kullanması, kalemle öğretimi ciddiye alması,

- Yaparak, yaşayarak, öğreterek, rehberlik etmesi çizgi ve şekilleri kullanarak öğretmesi,

- Yabancı dilin öğrenilmesindeki duyarlılığı,

- Mizah ve şakanın öğretimdeki rolünü bilmesi ve uygulaması,

- Olumlu davranışları onaylayan sessizliği,

- İnanç ve hareket bütünlüğü içinde görevini ilkeli ve tutarlı yapması,

İNTERNET RADYOMUZ. 24 SAAT YAYINDADIR.

RADYO FANİDUNYA FM
Yükleme linklerini görebilmek için üye olmanız gerekmektedir. Üye Ol veya Giriş Yap

FANİ DUNYA FORUM HABERLER

Gönderen Konu: Eğitimde İnancın Rolü (Okunma sayısı 200 defa)

KOYLU

Eğitimde İnancın Rolü

BENZER KONULAR